前两天，善恩视频课程的忠实学员J给我发来好消息：她女儿录取了牛津大学！于是我们就进行了一番愉快的交流。J同学孩子的英语基本靠自己阅读和学习善恩的视频课程，轻松摘取雅思裸考8.0的成绩和牛津offer。结合昨天我们公众号刊发的FZZ同学的SAT满分经历，以及更早些时候（2018年8月）Tommie同学SAT满分...，规律是非常明显的：这些学生们都具有非常好的自主学习能力。这不由让我想起了前几天我和一个清华校友的一番交谈。清华校友在波士顿某IT公司担任高管，他11年级的孩子也是学霸：10几门AP全都是5，计算机编程能力出众，已经熟练掌握Python和C语言，对数据结构和算法也有不少的研究。我问他是不是请了老师辅导或者自己亲自上阵。他告诉我居然都是孩子一个人自学的！而这一切，都是他刻意培养出来的。他告诉我说：他在培养孩子的时候遵循一个原则 — 能够让孩子通过自学获得的知识和技能，就鼓励他通过自学获得。细细想来，这句话里智慧不少。我们常说要“授人以渔”，而学生的“渔”就是自主学习能力。据我的观察，美国的基础教育虽然整体要求不高，但学生们的自学能力普遍要比中国学生更强。许多孩子常常通过YouTube、Coursera、Khan Academy这些在线教程学习新知识。我们家老大的历史知识基本上就这么来的。并且，因为基础学业要求并不高，学校环境也比较宽松，很多学有余力的孩子可以投入大量的时间做他们感兴趣的事情，钻研他们感兴趣的知识。诸如14岁就在自己车库里造出核聚变反应堆的怪才也就这么诞生了。而美国教育体制下学生的“长期潜力”也是这么来的 — 他们可能现在没有中国学生学得多，但他们一旦找到了方向和热情，持续发力的能力是可怕的。清华学霸告诉我，他孩子学习的那些计算机知识，其实他都能教。但他除了给予少量的启蒙和答疑，他都故意忍住不教，为的就是培养孩子的自我学习的能力。结果，孩子自己去网上搜索视频教程自学，并且有空就学就看，进步神速。回头来看，虽然开头慢了点也费事一点，但长期来看的确是非常明智的做法。上海这位牛津学霸的妈妈也是这样：她没有给孩子报任何英语培训班，而只是给她买了很多英语原版书，配合以善恩的在线视频课程，结果...大家也都知道了：收获了扎实英文能力的同时，也培养了自学的能力和自信。相信这些能力会伴随她一生。善恩的视频课程就是出于这样的初衷而设计：我们希望给中国学生创造一个自主学习的平台，一个过滤浮躁和功利并以提高学生真实英语能力为目标的学习平台，一个能为用户带来极大便利、节省可观培训费用的平台，一个帮助中国家庭培养孩子自主学习能力的平台。
常有不少朋友给我反馈：你们善恩的课程录得真的很好，可惜我的孩子不会自己学习。实际上，没有一个孩子生来就拥有自学能力。关键是家长怎么想。如果更关注短期的知识传授，把孩子扔给一个“盯得紧、管得严”的老师显然能更快更直接地达成目标。但从长远来看，这可能是在剥夺孩子发展其自主学习能力的机会。中国的孩子普遍自学能力比较差，但并非天生如此。他们的自学能力很可能就是在家长们急功近利的思维中被逐渐埋没和扼杀的。我上面提到的那些朋友，其实有不少并非孩子不具备自学能力，而是他们的时间都被家长各种补习班给填满了，而孩子的学习完全成了被动消极的应付。这实在是非常让人惋惜。关于知识灌输和自学能力的问题，不禁让我想起发生在我们家的事：孩子4岁多了，奶奶还常常不由自主给孩子喂饭，而我则常常制止。老人的注意力在于孩子要吃饱，而我的考虑则是想培养孩子自己吃饭自己做事的能力。当然，老人的想法是很难改变的。而在孩子的学习这件事上，我们的很多家长可能也扮演了“老人”的角色，或浑然不知，或拒绝改变。改变自己的教育观，不妨从这个寒假开始。让孩子挑选一个善恩在线视频课程学起来。也许一见如故，也许举步维艰。但我相信只要坚持一段时间，会有意想不到的收获。现在点击 在线视频课程那些事儿，开始了解一种全新的学习模式。
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